Blog

Van schuld naar oplossing

 

Schoolleiders die hulp willen om de samenwerking met ouders te verbeteren, hebben soms het gevoel vast te zitten. Er lijkt geen oplossing mogelijk. Ze doen al het mogelijke, maar de ouders willen of kunnen niet constructief meewerken. Het probleem lijkt bij de ouders te liggen en daar hebben ze geen invloed op. Wat kun […]

Door |november 1st, 2016|Blog|0 Reacties

Met de PLUS-factor weer met plezier naar school!

 

 

Mensen vragen mij wel eens naar mijn ‘waarom’. Waarom ik doe, wat ik doe. Waarom ik er in 2014 voor gekozen heb schoolleiders te helpen de samenwerking met ouders te verbeteren. Ik kies mijn hele leven al voor werk dat ertoe doet; dat iets wezenlijks toevoegt aan onze samenleving. Verbinding is wat me drijft. […]

Door |oktober 4th, 2016|Blog|0 Reacties

Blessures in ouderbetrokkenheid genezen

 

Het gaat nogal eens mis in de relatie tussen school en ouders. Niet zelden ontstaan er blessures, al dan niet van ernstige aard. Onderwijsprofessionals, ouders én kinderen kunnen daar blijvend negatieve gevolgen van ondervinden. Een vertrouwensbreuk, gekwetste gevoelens, beslissingen die verkeerd zijn uitgepakt voor het kind; dit soort blessures kunnen zeer ingrijpend zijn.

Net als […]

Door |september 20th, 2016|Blog|0 Reacties

Vijf sleutels om uitputting door empathie te voorkomen

 

 

In Linde’s klas zaten veel zogenaamde ‘probleemkinderen’. Er was vooral sprake van gedragsproblematiek. Veel kinderen waren ofwel druk en brutaal, ofwel teruggetrokken en bijna niet aanspreekbaar. Meestal was er ook sprake van problemen in de thuissituatie. Bij een stil en teruggetrokken meisje was er vermoeden van seksueel misbruik door een oudere broer. Een aantal […]

Door |september 6th, 2016|Blog|0 Reacties

Worsteling met gelijkwaardig samenwerken binnen IKC’s

 

Integrale Kindcentra (IKC’s) zijn in opmars. Uit een enquête uit 2014 van de Algemene Vereniging van Schoolleiders (AVS) bleek dat ongeveer twee derde van de basisschooldirecteuren in Nederland een doorontwikkeling wilde maken naar een IKC. En uit een AVS-enquête van eind 2015 bleek dat meer dan de helft van de organisaties waarin de respondenten […]

Door |augustus 23rd, 2016|Blog|0 Reacties

Wie durft inclusief leiderschap aan?

 

 

– Naar een inclusieve schoolcultuur zonder buitenbeentjes –

 

Iemand hoeft niet perse gepest te zijn om zich een buitenbeentje te voelen; om zich minder gezien, gehoord en gewaardeerd te voelen dan de rest. In het onderwijs hebben schoolleiders te maken met veel diversiteit. School is immers een gemeenschap van leraren, kinderen en hun ouders, die […]

Uitdaging: Ouders worden je beste ambassadeur!

 

Is het leerlingenaantal op school aan de lage kant en ook nog eens dalend? Of zijn er wat te vaak problemen geweest tussen school en ouders? Als de naam van de school niet meer met trots wordt genoemd, kan het snel bergafwaarts gaan. Hoe kun je het tij weer keren? Hoe bewerkstellig je dat […]

Acceptatie en begrenzen: tegenpolen?

 

Ouders die zich nooit laten zien op school, een leraar die geen empathie aan de dag legt in het contact met ouders, een moeder die de leraar schoffeert omdat ze het niet eens is met het schooladvies, leraren die denigrerend over ouders spreken in de teamkamer, ouders die al bij voorbaat geen vertrouwen hebben […]

Waarom positief denken vaak niet werkt

 

“Als je zo negatief denkt, zul je het nooit voor elkaar krijgen!” Door zijn vrouw werd Jeroen, schoolleider op een basisschool in de Randstad, met zijn twijfels geconfronteerd. Hij voelde dat het niet goed zat in de samenwerking met ouders. Hij had al zoveel in deze samenwerking geïnvesteerd. Maar telkens weer was er tegenslag.
[…]

Dansen met doelgerichtheid

Ze leek een beetje in verwarring te zijn. Haar doelgerichtheid had haar tot dan toe ver gebracht. Maar nu leek het niet meer te werken om de ontwikkelingen op haar school de goede kant op te laten gaan. De spanningen in de samenwerking met ouders namen langzaam maar zeker toe. Wat was er aan […]

Door |april 26th, 2016|Blog|0 Reacties